云南财经大学2014年“创新型多学科博士研究生人才培养的范式与技术”高级研修班成果总结

2014-07-16 09:56:25

省外专局、省外办:

我校于 2014年5月25日至6月7日组织了专业技术人员一行16人赴香港大学参加了为期14天的学习。现将培训成果汇报如下:

一、培训的基本情况

为适应教育国际化的发展趋势,进一步推动学校博士生导师队伍的建设和博士研究生人才培养模式的建立,我校自2011年9月起成功组织了三批专业技术人员及管理干部赴港培训并取得显著成效后,今年继续组织选派优秀学术人才赴香港大学学习。

本次培训是学校继续贯彻落实教育国际化发展规划纲要、深入推进教育国际化工作的重要举措,也是2013年8月我校正式被国务院学位委员会批准成为博士学位授予单位,并获得应用经济学、统计学、工商管理三个一级学科博士学位授予权后学校加快步伐优化博士点学科学术人才结构,建设博士生培养和推动学科发展师资队伍的重要内容。学校领导高度重视,组成了以档案馆馆长袁洪为团长,港澳台事务办公室副主任王智慧教授和国际工商学院副院长段云龙教授为副团长,来自研究生部、档案馆、商学院、物流学院、金融学院、统计与数学学院、会计学院、图书馆、公共管理学院和印度洋研究中心、经济研究院、伦理研究所、社会与经济行为研究中心等不同学院(部、所)的专业和学科带头人为团员的培训班参加学习。

临行前,学校召开了第四期赴港培训班——“创新型多学科博士研究生人才培养的范式与技术”高级研修班行前培训会。会上,殷红副校长提出,希望研修班的所有成员能够全身心投入到学习当中,从各自的角度学到不同的知识。在经历不同文化环境和观念带来的头脑风暴后,改变陈旧观念,将学到的知识运用到今后的教学科研当中。云南省外国专家局出国(境)培训管理处处长陈淑华就外事纪律和在港注意事项等进行了详细的说明。我校港澳台事务办公室主任王荣党就此次研修班任务提出的背景、目标和培训内容进行了阐述。组织部部长徐宝春就此次赴港研修班提出了几点建议。教务处副处长王智勇作为第三期赴港培训班的代表向大家介绍了在港期间学习和生活的注意事项。

(一)培训内容

此次培训委托的培训机构是香港大学中国事务处。该处是香港大学专门处理中国内地培训咨询的机构,无论是在人才培养还是教育管理培训方面都有着丰富的经验。

培训的主题是“创新型多学科博士研究生人才培养的范式与技术”,包括课程培训、实地参访与座谈及校际交流三个部分。

培训期间,香港大学对本次培训进行了精心安排,课程内容广泛、全面,细致、深入,通过18位港大教师的20场专题讲座和课后交流,学员们深入了解了香港大学的博士生培养制度,导师制度,不同类型的博士生培养模式、培养途径,博士生论文撰写技巧,科研管理与技术转移,科学研究的道德与伦理等多方面知识。

培训过程中,学员们积极地与授课教师提问交流,对香港大学的办学理念、管理模式、社会服务、教育制度改革等特色有了较全面的了解。同时,研修班成员参观了香港大学图书馆,认真学习了该图书馆的文献检索系统和阅读方法,亲身感受到了研究生学习的良好环境。

此外培训还包括实地参访,主要造访了香港中文大学商学院、香港理工大学商学院及香港科技大学。学员们开阔了视野,增长了见识,有了对香港不同高校博士生培养的对比认识。

总体来说,此次培训的课程学习内容涵盖了博士生教育和管理的重要问题,内容具体深入,能够满足学员各种的教学和管理需求,尤其是研究生部、商学院、统计与数学院等几个新招收博士生学院(部门)的角色转变与知识需求。

(二)培训的特点

此次培训具有以下五个显著特点:一是讲座质量高。本次培训师资阵容强大,所聘请的教授视野宽广,学术水平高,均为所讲专题领域的专家,且具有丰富的和实际的指导博士研究生的经验。二是讲座内容全面、实用。涵括了博士生培养的制度设计、教学管理、学生服务、博士生导师的要求等内容,涵盖了香港大学博士生培养和管理的各个方面,符合赴港培训人员的实际需要;三是培训形式丰富多样。既有课堂授课、讨论互动,也有师生交流和参观考察,学员们不仅能够聆听到精彩的学术报告,与授课教师就相关内容和问题进行面对面的讨论交流,而且通过与多位香港大学在读博士生的交流座谈可以直观感受和体验到港大博士的具体生活和科研经历,使静态的课程与动态的观察体验相结合,效果良好;四是培训准备充分。每一位授课教师都准备了图文并茂的ppt 讲义,培训方每次课前为学员准备了装订成册的课堂讲义,便于课堂跟踪和课后学习;五是培训要求严格。培训期间,培训班实行团长负责制,严格考勤签到制度,学员们严格遵守培训纪律和外事纪律,积极参与课堂谈论和课后交流,放下架子学习,带着问题学习,有所收获地学习,圆满完成了培训任务。培训过程中,所有学员都认真遵守相关纪律,积极参与培训授课和参访,没有违反相关规定。

二、培训取得的主要成果

(一)形成了可供参考借鉴的学习报告,扩大了校际间的交流与合作

参加培训的学员均表示,本次培训课程安排全面,授课质量高,具有很强的针对性,对今后财大博士生的科研、教学和管理工作有很好的借鉴作用。为进一步总结本次培训的成果,参加本次培训的学员还分别结合自身工作撰写了学习心得。这些学习心得或是结合本次培训内容提出为今后云南财经大学博士生科研教学管理和学生服务等方面的具体建议;或是结合部门实际提出今后改进研究生管理的方法和思路;或是结合本校的实际情况提出改进学校办学管理的思路;或是借鉴香港的先进经验提出今后博士生教学科研改革发展的新举措等等。目前,我校在对学员的学习报告进行汇编,预计将于本月底前出版并在校内进行成果推广。

此外,通过培训,学员们还从各自的研究领域出发,积极主动与香港大学相关学院沟通,开展学科间的交流与合作。如金融学院邀请到香港大学经济金融学院副教授汤勇军博士到校交流访问;统计与数学学院邀请到香港大学统计与精算学系副教授姚建峰博士到校交流访问,就双方感兴趣的研究开展进一步合作。

(二)为我校博士生培养找到了良好借鉴

香港大学于1915—1916学年度开设了硕士研究生课程,于1961年首开哲学博士学位,从此开创了香港高等教育较为完善的学位制度和研究生教育体系。香港博士生教育经历了移植、借鉴和超越的三个阶段,促使它转变的原因既有学术发展的因素,也有政治、经济因素。目前,香港负责博士生培养的机构可分为综合、理工和人文三类大学,它们在博士生管理上分别呈现出英式和美式两种风格。香港博士生培养模式大致分为三类:科研型、专业型和应用型,它们的产生和发展归根结底是由社会“需求”决定的,香港大学的博士生培养模式体现出了兼容性、多样性、适应性、灵活性和国际性等特点,可以为我们财经大学的博士生培养体系和思想提供了可资借鉴的参照。

(三)形成了值得效仿的博士生培养具体措施

港大实施的博士研究生培养管理措施很值得我们借鉴,例如:(1)编撰研究生手册,提示研究生学习规范与注意事项;(2)结合《国家学业奖学金暂行管理办法》,制订《云南财经大学学业奖学金评审办法》,建立研究生奖学金制度与“三助”管理体系;(3)导师具有博士生录取的最后决定权。导师依据申请者的学业成绩、英语水平、研究计划水平等三个方面来确定进入面试的名单,最终成为博士生。(4)凝聚研究生部统管课程,突出论文写作、学术伦理道德和科学研究方法三门必修课程,强调二级培养单位的专业讨论班和例课等;(5)引进预备期制度,强化复核考试考查;(6)引进“双导师制度”和“定期汇报制度”,明确导师指导责任考核制、学生学习和研究计划考核制等。

(四)深刻地认识了优秀大学的办学理念

学校要秉持符合现代大学的培养目标、精神和理念。港大就是秉持这“教以成美,树人淑世”的理念,具体的做法是“学术自由,兼容并包”,和树立教师学生第一的理念。尊重教师,不只是表现在聘请世界一流的师资上,而是真正把教师视为学校最宝贵的财富,视为大学的灵魂所在。学校的最大资源是优秀的教师和优秀的学生,优秀的教师能做出高水平的成果,提高学校的声誉,从而吸引优秀的学生。优秀的学生可以提高学校的水平,这也是云南财经大学今后发展的根本目标。

虽然港大的层次和它所处的制度环境与我校有天壤之别,我们没有条件直接模仿复制其运行机制和博士生的培养模式。但是,港大先进的办学理念、学生培养的一些技术方法,是我们可以在自己的工作中学习借鉴的。培养严谨的学术研究风格和服务意识应该是所有大学追求卓越的目标。

通过培训,可以相信此次培训将对云南财经大学今后博士生的教学、管理和学校学科建设的思路、方法和手段产生积极地影响,本次培训的效果也将在今后的工作中得到进一步的显现。

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